Iesaki rakstu:

Å…emot vÄ“rā lasÄ«tāju interesi, Pietiek šodien publicÄ“ jaunās Kārļa Šadurska vadÄ«tās IzglÄ«tÄ«bas un zināntes ministrijas izstrādāto "IzglÄ«tojamo audzināšanas vadlÄ«nijas un informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu izvÄ“rtÄ“šanas kārtÄ«bas" pilnu tekstu un valdÄ«bas sÄ“dÄ“ iesniegto anotāciju.

I. Vispārīgie jautājumi

1. Noteikumi nosaka:

1.1. izglÄ«tojamo audzināšanas, arÄ« valstiskās un tikumiskās audzināšanas (turpmāk – audzināšana), vadlÄ«nijas izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“s, izņemot augstskolas, tajā skaitā reglamentÄ“ Latvijas valsts simbolu – valsts karoga, valsts himnas un valsts Ä£erboņa – lietošanas noteikumus izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ un tās rÄ«kotajos pasākumos;

1.2. pasākumus, kādi rÄ«kojami valsts svÄ“tku atzÄ«mÄ“šanai izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“s, izņemot augstskolas;

1.3. kārtÄ«bu, kādā izvÄ“rtÄ“jama informācijas, tajā skaitā mācÄ«bu lÄ«dzekļu un materiālu, kā arÄ« mācÄ«bu un audzināšanas metožu atbilstÄ«ba izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai, kā arÄ« šÄ«s izvÄ“rtÄ“šanas kritÄ“rijus.

2. Par šo noteikumu ievÄ“rošanu izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ ir atbildÄ«gs izglÄ«tÄ«bas iestādes vadÄ«tājs.

3. Šo noteikumu izpratnÄ“ audzināšana ir mÄ“rÄ·tiecÄ«gi organizÄ“ta izglÄ«tÄ«bas procesa neatņemama sastāvdaļa, izglÄ«tojamā vispusÄ«gas, tajā skaitā tikumiskās, attÄ«stÄ«bas veicināšana un attieksmju veidošana. Audzināšana ir virzÄ«ta uz sociālās un kultÅ«ras pieredzes ieguvi, izglÄ«tojamo emocionālā intelekta attÄ«stÄ«bu un pašregulāciju, vÄ“rtÄ«bu sistÄ“mas veidošanos un tikumu izkopšanu (vÄ“rtÄ«bizglÄ«tošanu) attiecÄ«bu veidošanai, sadarbÄ«bai, pilsoniski atbildÄ«gai un veiksmÄ«gai dzÄ«vei sabiedrÄ«bā. Audzināšana ir cieši saistÄ«ta ar pašaudzināšanu (pašizziņu un pašpilnveidi).

4. IzglÄ«tÄ«bas procesā veicina izglÄ«tojamā izpratni, atbildÄ«gu attieksmi un rÄ«cÄ«bu, kas apliecina šÄdas vÄ“rtÄ«bas – dzÄ«vÄ«bu, cilvÄ“ka cieņu, brÄ«vÄ«bu, Ä£imeni, laulÄ«bu, darbu, dabu, kultÅ«ru, latviešu valodu un Latvijas valsti. VÄ“rtÄ«bu apliecināšanai un Ä«stenošanai izkopjami šo noteikumu 7.punktā noteiktie tikumi. VÄ“rtÄ«bu sistÄ“mas veidošanās un tikumu izkopšana ir process, kas turpinās visu mūžu.

II. Audzināšanas mÄ“rÄ·is, uzdevumi un izkopjamie tikumi

5. Audzināšanas mÄ“rÄ·is ir nodrošināt iespÄ“ju katram izglÄ«tojamajam kļūt par krietnu cilvÄ“ku, tikumisku, rÄ«cÄ«bspÄ“jÄ«gu un atbildÄ«gu personÄ«bu sabiedrÄ«bā, veicināt izglÄ«tojamā izpratni par vÄ“rtÄ«bām un tikumiem, sekmÄ“jot to praktizÄ“šanu, bagātināt kultÅ«rvÄ“sturisko pieredzi, stiprināt piederÄ«bu un lojalitāti Latvijas valstij un tās Satversmei.

6. Audzināšanas kā attieksmju veidošanās uzdevumi ir veicināt izglÄ«tojamo:

6.1. spÄ“ju brÄ«vi un patstāvÄ«gi domāt, attÄ«stot kritisko domāšanu, morālo spriestspÄ“ju un sekmÄ“jot atbildÄ«gu rÄ«cÄ«bu;

6.2. sevis apzināšanos, pašizziņu, gribas audzināšanu, pašpilnveidi un pozitÄ«vu pašvÄ“rtÄ“jumu, pašaudzināšanu mūža garumā;

6.3. brīvību kā iespēju realizēt savus centienus un mērķus, neierobežojot citu personu pamattiesības, tajā skaitā brīvību;

6.4. pašdisciplÄ«nu, izpratni par pienākumiem un tiesÄ«bām, sekmÄ“t to ievÄ“rošanu;

6.5. cieņu pret dzÄ«vÄ«bu, sevi un citiem, veselÄ«bu veicinošu un drošu paradumu izkopšanu;

6.6. orientāciju uz Ä£imeni, laulÄ«bu, paaudžu vienotÄ«bas apzināšanu vÄ“rtÄ«bu saglabāšanā, tautas ataudzÄ“ un valsts attÄ«stÄ«bā;

6.7. piederÄ«bu Latvijas, Eiropas un pasaules kultÅ«rtelpai, izpratni par vispārcilvÄ“ciskajām un kristÄ«gajām vÄ“rtÄ«bām, latvisko dzÄ«vesziņu, kultÅ«ras mantojumu, tradÄ«cijām un to saglabāšanu, lÄ«dzdalÄ«bu kultÅ«ras mantojuma un tradÄ«ciju pārnesÄ“ un latviskās kultÅ«rtelpas attÄ«stÄ«bā mÅ«sdienās;

6.8. mÄ“rÄ·tiecÄ«bu uz darbu kā personÄ«bas pašrealizācijas un eksistences lÄ«dzekļu iegÅ«šanas veidu un labklājÄ«bas avotu;

6.9. nacionālās identitātes veidošanos, valstiskuma apziņu, lojalitāti Latvijas valstij, tās Satversmei un patriotismu;

6.10. sadarbÄ«bu izglÄ«tošanās procesā un ārpus tā, pilsonisko lÄ«dzdalÄ«bu demokrātiskas sabiedrÄ«bas nostiprināšanā;

6.11. atbildību par dabas un apkārtējās vides aizsardzību un ilgtspēju.

7. Audzināšanas procesā bÅ«tiskākie izkopjamie un praktizÄ“jamie tikumi (indivÄ«da brÄ«vas domāšanas un rÄ«cÄ«bas izpausmes) ir:

7.1. atbildÄ«ba – griba un spÄ“ja paredzÄ“t savas izvÄ“les un rÄ«cÄ«bas sekas un rÄ«koties, respektÄ“jot cita cilvÄ“ka cieņu un brÄ«vÄ«bu;

7.2. centÄ«ba – čaklums, uzcÄ«tÄ«ba, rÅ«pÄ«ba un griba jebkuru darbu veikt pÄ“c iespÄ“jas mÄ“rÄ·tiecÄ«gāk, kvalitatÄ«vāk un produktÄ«vāk;

7.3. drosme – izlÄ“mÄ«ba, baiļu pārvarÄ“šana, rakstura stingrÄ«ba, situācijas novÄ“rtÄ“šana un cieņpilna rÄ«cÄ«ba, uzņēmÄ«ba, centieni pÄ“c taisnÄ«gā un labā;

7.4. godÄ«gums – uzticamÄ«ba, patiesums, vārdu un darbu saskaņa;

7.5. gudrÄ«ba – māka izmantot zināšanas labā veicināšanai savā un sabiedrÄ«bas dzÄ«vÄ“;

7.6. laipnÄ«ba – vÄ“lÄ«ba, atsaucÄ«ba pret citiem, pieklājÄ«ba;

7.7. lÄ«dzcietÄ«ba – attÄ«stÄ«ta empātija, vÄ“lme iejusties otra pārdzÄ«vojumos un aktÄ«vs atbalsts;

7.8. mÄ“renÄ«ba – rÄ«cÄ«bas un uzskatu lÄ«dzsvarotÄ«ba, spÄ“ja nošÄ·irt saprātÄ«gas vÄ“lmes no nesaprātÄ«gām un atteikties no nevajadzÄ«gā; atturÄ“šanās no tā, kas traucÄ“ personas attÄ«stÄ«bu;

7.9. savaldÄ«ba – pašregulācija, uzvedÄ«bas un emociju izpausmju kontrole un vadÄ«ba, respektÄ“jot savu un cita cilvÄ“ka cieņu un brÄ«vÄ«bu;

7.10. solidaritāte – savstarpÄ“js atbalsts un rÄ«cÄ«bas saskaņotÄ«ba, rÅ«pes par savu, citu un kopÄ«gu labumu, demokrātisks dialogs ar citiem;

7.11. taisnÄ«gums – godprātÄ«ga lemšana, cilvÄ“ktiesÄ«bu un citu saprātÄ«gu interešu un morāles normu ievÄ“rošana;

7.12. tolerance – iecietÄ«ba, vÄ“lme izprast atšÄ·irÄ«go (piemÄ“ram, cilvÄ“ka ārÄ“jo izskatu, veselÄ«bas stāvokli, uzvedÄ«bu, viedokli, ticÄ«bu, paražas).

III. Audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu Ä«stenošana izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“

8. Audzināšanas process ir vienots, pÄ“ctecÄ«gs, nepārtraukts un daudzveidÄ«gs. VÄ“rtÄ«bas un tikumus izkopj, pedagogiem un izglÄ«tojamajiem praktizÄ“jot tikumus un pilnveidojot savu vÄ“rtÄ«bu sistÄ“mu. IzglÄ«tojamo audzināšanu Ä«steno:

8.1. mācÄ«bu stundās, klases vai grupas audzinātāja stundā, ārpusstundu aktivitātÄ“s, t.sk. starpbrīžos, interešu izglÄ«tÄ«bas programmās, dažādos izglÄ«tÄ«bas iestādes organizÄ“tajos pasākumos, nodarbÄ«bās un projektos (izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ un ārpus tās), ikdienas sadzÄ«ves situācijās;

8.2. pedagogiem sadarbojoties ar izglītojamā vecākiem (personām, kas realizē aizgādību) un izglītojamā ģimeni;

8.3. pedagoģiskajā sadarbībā, izglītojamo un pedagogu, atbalsta personāla un citu izglītības iestādē nodarbināto personu mijattiecībās.

9. IzglÄ«tÄ«bas iestāde nodrošina estÄ“tisku, funkcionālu, drošu un iekļaujošu izglÄ«tojamā vispusÄ«gai attÄ«stÄ«bai labvÄ“lÄ«gu mācÄ«bu un audzināšanas vidi (piemÄ“ram, iekļauj vÄ“rtÄ«bizglÄ«tošanu izglÄ«tÄ«bas iestādes attÄ«stÄ«bas plāna prioritārajos uzdevumos, izstrādā un ievieš izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ Ä“tikas kodeksu, izglÄ«tojamo pozitÄ«vas uzvedÄ«bas atbalsta noteikumus, rodoties problÄ“msituācijām, tās operatÄ«vi risina).

10. IzglÄ«tÄ«bas iestāde audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu Ä«stenošanā:

10.1. ievēro tiesiskumu un vienlīdzību pret visiem izglītojamajiem neatkarīgi no izglītojamā vai viņa ģimenes locekļu rases, tautības, dzimuma, vecuma, valodas, sociālās izcelsmes, valstspiederības, reliģiskās, politiskās vai citas pārliecības, veselības stāvokļa vai citu apstākļu dēļ;

10.2. respektÄ“ katra izglÄ«tojamā attÄ«stÄ«bas individuālās Ä«patnÄ«bas, reliÄ£iskās, lingvistiskās, kultÅ«ras un sociāli emocionālās vides atšÄ·irÄ«bas, dažādās spÄ“jas, atšÄ·irÄ«gās izglÄ«tÄ«bas un speciālās vajadzÄ«bas;

10.3. veicina izglÄ«tojamā izpratni par šo noteikumu 4., 6. un 7. punktā minÄ“tajām vÄ“rtÄ«bām, uzdevumiem un tikumiem, nodrošina kritiskās domāšanas un morālās spriestspÄ“jas attÄ«stÄ«bu un motivÄ“ tikumiskai rÄ«cÄ«bai, sadarbÄ«bai un savstarpÄ“jam atbalstam, latviskās kultÅ«rtelpas, tradicionālās kultÅ«ras, tajā skaitā tās lokālo un reÄ£ionālo atšÄ·irÄ«bu, un Ä“tiskā mantojuma iepazÄ«šanai un radošai tālāknodošanai;

10.4. veicina izglÄ«tojamā izpratni par Ä£imeni un laulÄ«bu kā Ä«paši aizsargājamām vÄ“rtÄ«bām, Ä£imenes veidošanu, vecāku lomu un savstarpÄ“jām attiecÄ«bām Ä£imenÄ“, organizÄ“ pasākumus, kas sekmÄ“ šo vÄ“rtÄ«bu nostiprināšanos (piemÄ“ram, Ä¢imenes, Mātes, TÄ“va dienu svinÄ“šanu);

10.5. stiprina izglÄ«tojamā valstiskuma apziņu, veicina pilsonisko lÄ«dzdalÄ«bu un iniciatÄ«vas, lojalitāti un patriotismu, tajā skaitā organizÄ“jot valsts svÄ“tku un latviešu tautas tradicionālo svÄ“tku svinÄ“šanu, atceres un atzÄ«mÄ“jamo dienu ievÄ“rošanu un veicot citas aktivitātes, kas padziļina izpratni par Latvijas vÄ“sturi, valsts rašanos, valstiskuma atjaunošanu, tautas likteni, brÄ«vÄ«bas cīņām un valsts aizsardzÄ«bu, veicina lepnumu par Latvijas valsti un cilvÄ“kiem, popularizÄ“ cilvÄ“ku dzÄ«ves un darbÄ«bas piemÄ“rus, kas apliecina pašaizliedzÄ«bu un nesavtÄ«bu Latvijas valsts labā, veicina piederÄ«bu savai izglÄ«tÄ«bas iestādei, novadam, pilsÄ“tai un informÄ“ par pilsoniskās lÄ«dzdalÄ«bas iespÄ“jām;

10.6. veicina izglÄ«tojamo un pedagogu valsts valodas lietošanu un izkopšanu;

10.7. veicina izglÄ«tojamā patstāvÄ«bu un atbildÄ«gu rÄ«cÄ«bu, nodrošina izglÄ«tojamo pārstāvniecÄ«bu un lÄ«dzdalÄ«bu priekšlikumu izteikšanā un lÄ“mumu pieņemšanā, to izpildes nodrošināšanā un kontrolÄ“, tostarp izglÄ«tojamo pašpārvaldes darbā;

10.8. izstrādā audzināšanas darba virzienus audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu Ä«stenošanai trÄ«s gadu periodam un plānu katram mācÄ«bu gadam, nosakot atbildÄ«go par plāna Ä«stenošanu, koordinÄ“šanu un uzraudzÄ«bu, sistemātiski organizÄ“ audzināšanas darba izvÄ“rtÄ“jumu (t.sk. pedagogu pašnovÄ“rtÄ“jumu) un analÄ«zi;

10.9. izglÄ«tÄ«bas iestāde organizÄ“ vai atbalsta pedagogu un izglÄ«tojamo aktivitātes, kas nav pretrunā ar šo noteikumu 17.punktu.

11. Pedagogs audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu Ä«stenošanā:

11.1. ir profesionāli neatkarÄ«gs un atbildÄ«gs par izglÄ«tÄ«bas procesā izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu izvÄ“li un to atbilstÄ«bu izglÄ«tojamā audzināšanas mÄ“rÄ·im un uzdevumiem;

11.2. ir objektīvs, lojāls Latvijas valstij un tās Satversmei, neveic aģitāciju, ievēro politisko un reliģisko neitralitāti;

11.3. ar savu rīcību un pausto viedokli nediskreditē izglītības iestādi un valsti;

11.4. pilnveido savu profesionālo kompetenci audzināšanas jautājumos ne mazāk kā sešu stundu apjomā triju gadu laikā pedagoga vispārÄ“jo kompetenču modulÄ«.

IV. Valsts svÄ“tki, atceres un atzÄ«mÄ“jamās dienas un valsts simbolu (valsts karoga, valsts himnas, valsts Ä£erboņa) lietošana izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“

12. IzglÄ«tÄ«bas iestāde organizÄ“ svinÄ«gus pasākumus, sagaidot valsts svÄ“tkus –Darba svÄ“tkus, Latvijas Republikas Satversmes sapulces sasaukšanas dienu 1.maijā, Latvijas Republikas NeatkarÄ«bas atjaunošanas dienu 4. maijā un Latvijas Republikas proklamÄ“šanas dienu 18. novembrÄ«.

13. IzglÄ«tÄ«bas iestāde organizÄ“ pasākumus vai iesaistās valsts organizÄ“tās aktivitātÄ“s, kuras sekmÄ“ izpratnes un attieksmes veidošanos pret notikumiem, kas saistÄ«ti ar 1991. gada barikāžu aizstāvju atceres dienu 20. janvārÄ«, Komunistiskā genocÄ«da upuru piemiņas dienām 25. martā un 14. jÅ«nijā, Nacisma sagrāves dienu un Otrā pasaules kara upuru piemiņas dienu 8. maijā, Eiropas dienu 9. maijā, Konstitucionālā likuma “Par Latvijas Republikas valstisko statusu” pieņemšanas dienu 21. augustā, LāčplÄ“ša dienu 11. novembrÄ« un citām likumā “Par svÄ“tku, atceres un atzÄ«mÄ“jamām dienām” noteiktajām atceres un atzÄ«mÄ“jamām dienām pÄ“c izglÄ«tÄ«bas iestādes ieskatiem.

14. IzglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ redzamā vietā, nodrošinot cieņpilnu attieksmi, novieto valsts karogu un lielo valsts Ä£erboni, kā arÄ« valsts himnas tekstu.

15. Valsts himnu izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ izpilda likumā „Par Latvijas valsts himnu” noteiktajā kārtÄ«bā un gadÄ«jumos, kā arÄ« ZinÄ«bu dienā, izglÄ«tÄ«bas posma vai pakāpes noslÄ“guma pasākumā, izglÄ«tÄ«bas iestādes jubilejas svinÄ«bās un citos izglÄ«tÄ«bas iestādei nozÄ«mÄ«gos pasākumos.

16. Valsts karogu izglītības iestādē lieto Latvijas valsts karoga likumā noteiktajā kārtībā un gadījumos, kā arī Zinību dienā, izglītības posma vai pakāpes noslēguma pasākumā, izglītības iestādes jubilejas svinībās un citos izglītības iestādei nozīmīgos pasākumos.

V. Informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu atbilstÄ«bas izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai izvÄ“rtÄ“šanas kritÄ“riji un kārtÄ«ba

17. IzglÄ«tÄ«bas procesā izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu atbilstÄ«bas izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai izvÄ“rtÄ“šanas kritÄ“riji ir šÄdi:

17.1. atbilstÄ«ba Latvijas Republikas Satversmei un citos saistošajos tiesÄ«bu aktos paustajām cilvÄ“ktiesÄ«bām;

17.2. atbilstÄ«ba pirmsskolas izglÄ«tÄ«bas vadlÄ«nijās vai valsts izglÄ«tÄ«bas standartos noteikto izglÄ«tÄ«bas mÄ“rÄ·u un uzdevumu Ä«stenošanai, kā arÄ« šajos noteikumos noteiktā audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu Ä«stenošanai;

17.3. atbilstÄ«ba vispārdidaktiskajiem principiem, tajā skaitā atbilstÄ«ba izglÄ«tojamā uztverei, pieredzei un interesÄ“m attiecÄ«gajā vecumposmā, mÄ“rÄ·tiecÄ«gums, zinātniskums un saprotamÄ«ba, sistÄ“miskums, objektivitāte, pozitÄ«vs mācÄ«bu un audzināšanas emocionālais fons;

17.4. neaicina uz cietsirdÄ«bu un fizisku vai emocionālu vardarbÄ«bu, nesatur pornogrāfiju, cilvÄ“ka pazemošanas, netiklÄ«bas un atkarÄ«bu izraisošu paradumu propagandu;

17.5. nav vÄ“rsti uz nacionālā, etniskā, rasu, sociāla vai reliÄ£iskā naida izraisÄ«šanu un radikalizāciju;

17.6. nav vÄ“rsti uz personas vai personu grupas diskriminÄ“šanu rases, tautÄ«bas, dzimuma, vecuma, valodas, sociālās izcelsmes, valstspiederÄ«bas, reliÄ£iskās, politiskās vai citas pārliecÄ«bas, veselÄ«bas stāvokļa vai citu apstākļu dēļ;

17.7. nav vÄ“rsti uz Padomju Sociālistisko Republiku SavienÄ«bas un nacistiskās Vācijas Ä«stenotā genocÄ«da, noziegumu pret cilvÄ“ci, noziegumu pret mieru vai kara noziegumu pret Latvijas Republiku un tās iedzÄ«votājiem publisku noliegšanu, attaisnošanu, slavināšanu vai rupju noniecināšanu, neaicina likvidÄ“t Latvijas Republikas valstisko neatkarÄ«bu un teritoriālo vienotÄ«bu.

18. Informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu atbilstÄ«bas izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai saskaņā ar šo noteikumu 17.punktā noteiktajiem kritÄ“rijiem pedagogs izvÄ“rtÄ“ patstāvÄ«gi vai sadarbÄ«bā ar citiem pedagogiem vai izglÄ«tÄ«bas iestādes administrāciju.

19. Sadarbojoties ar fiziskām un juridiskām personām, tostarp pieņemot dāvinājumus, izglÄ«tÄ«bas iestāde nodrošina informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu un materiālu, mācÄ«bu un audzināšanas metožu atbilstÄ«bu šo noteikumu 17. punktā noteiktajiem kritÄ“rijiem.

20. IzglÄ«tÄ«bas iestāde sadarbÄ«bā ar vietÄ“jo kopienu un citiem sadarbÄ«bas partneriem ir tiesÄ«ga organizÄ“t un piedalÄ«ties arÄ« citos šajos noteikumos neminÄ“tos pasākumos, starptautiskās aktivitātÄ“s, projektos, ja tie nav pretrunā ar šo noteikumu 17.punktu.

21. IzglÄ«tojamā vecākiem (personām, kas realizÄ“ aizgādÄ«bu), kuru bÄ“rns mācÄ«bu vai audzināšanas procesā izmanto attiecÄ«go informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekli, materiālu vai metodi, vai pilngadÄ«gam izglÄ«tojamajam, kurš mācÄ«bu vai audzināšanas procesā izmanto attiecÄ«go informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekli, materiālu vai metodi, ir tiesÄ«bas vÄ“rsties pie pedagoga un saņemt argumentÄ“tu skaidrojumu (pamatojumu) par izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu vai metožu atbilstÄ«bu izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai.

22. Ja pedagoga skaidrojums (pamatojums) par informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļa, materiāla vai metodes atbilstÄ«bu neapmierina izglÄ«tojamā vecākus (personas, kas realizÄ“ aizgādÄ«bu) vai pilngadÄ«gu izglÄ«tojamo, viņiem ir tiesÄ«bas vÄ“rsties pie izglÄ«tÄ«bas iestādes vadÄ«tāja ar iesniegumu (norādot pamatojumu) veikt iesniegumā minÄ“tās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļa, materiāla vai metodes izvÄ“rtÄ“šanu. Iesniegumā minÄ“tās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļa, materiāla vai metodes izvÄ“rtÄ“šanu un lÄ“muma pieņemšanu izglÄ«tÄ«bas iestādes vadÄ«tājs veic patstāvÄ«gi vai sadarbÄ«bā ar citiem pedagogiem vai sadarbÄ«bā ar izglÄ«tÄ«bas iestādes padomi.

23. IzglÄ«tojamā vecākiem (personām, kas realizÄ“ aizgādÄ«bu), kuru bÄ“rns mācÄ«bu vai audzināšanas procesā izmanto attiecÄ«go informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekli, materiālu vai metodi, vai pilngadÄ«gam izglÄ«tojamajam, kurš mācÄ«bu vai audzināšanas procesā izmanto attiecÄ«go informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekli, materiālu vai metodi, ir tiesÄ«bas vÄ“rsties izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ ar iesniegumu (norādot pamatojumu) veikt iesniegumā minÄ“tās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļa, materiāla vai metodes izvÄ“rtÄ“šanu izglÄ«tÄ«bas iestādes padomÄ“, ja izglÄ«tÄ«bas iestādes padomes izveidi paredz IzglÄ«tÄ«bas likums.

24. LÄ“mumu par mācÄ«bu vai audzināšanas darbā izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļa, materiāla vai metodes atbilstÄ«bu vai neatbilstÄ«bu izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai izglÄ«tÄ«bas iestādes padome pieņem ar balsu vairākumu. Pieņemto lÄ“mumu, kurā norādÄ«ts lÄ“muma pamatojums, izglÄ«tÄ«bas iestādes padome iesniedz izglÄ«tÄ«bas iestādes vadÄ«tājam tālākai rÄ«cÄ«bai. Padomes lÄ“mumam ir ieteikuma raksturs.

Ministru kabineta noteikumu projekta “IzglÄ«tojamo audzināšanas vadlÄ«nijas un informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu izvÄ“rtÄ“šanas kārtÄ«ba” sākotnÄ“jās ietekmes novÄ“rtÄ“juma ziņojums (anotācija)

I. TiesÄ«bu akta projekta izstrādes nepieciešamÄ«ba

1.   Pamatojums     Ministru kabineta noteikumu projekts “IzglÄ«tojamo audzināšanas vadlÄ«nijas un informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu izvÄ“rtÄ“šanas kārtÄ«ba” (turpmāk – noteikumu projekts) ir izstrādāts, pamatojoties uz IzglÄ«tÄ«bas likuma 14. panta 38. un 39.punktu.

2.   PašreizÄ“jā situācija un problÄ“mas, kuru risināšanai tiesÄ«bu akta projekts izstrādāts, tiesiskā regulÄ“juma mÄ“rÄ·is un bÅ«tÄ«ba   21. gadsimta izaicinājums izglÄ«tÄ«bai ir ne tikai mācÄ«bu, bet arÄ« audzināšanas darba pilnveide. IzglÄ«tÄ«bas likums paredz izglÄ«tÄ«bas iestāžu vadÄ«tāju un pedagogu atbildÄ«bu par izglÄ«tojamo audzināšanu. Latvijas neatkarÄ«bas gados nav bijis pietiekamas akadÄ“miskas un praktiskas diskusijas par mÅ«sdienÄ«gas audzināšanas principiem un metodÄ“m, kā arÄ« nav izdoti normatÄ«vie akti, kas reglamentÄ“ audzināšanas procesu izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“s (Valsts jaunatnes iniciatÄ«vu centra 2006. gadā izstrādātais klases stundu programmas paraugs (skatÄ«t: http://visc.gov.lv/audzinasana/metmat/audz_vjic_rik69.pdf), ir saturiski novecojis).

2015. gada 5. maija Latvijas Republikas Saeimas IzglÄ«tÄ«bas, kultÅ«ras un zinātnes komisijas sÄ“dÄ“ pirms likumprojekta “GrozÄ«jumi IzglÄ«tÄ«bas likumā” (Nr.1260/Lp11) izskatÄ«šanas trešajā lasÄ«jumā profesore Dr. habil. paed. Ausma Špona rosināja noteikt audzināšanas vadlÄ«niju izstrādi, kā arÄ« norādÄ«ja uz nepieciešamÄ«bu uz audzināšanas procesu raudzÄ«ties no mÅ«sdienu audzināšanas perspektÄ«vas, nosacÄ«jumu un paklausÄ«bas principu vietā liekot izglÄ«tojamā jÄ“gpilnu attieksmju pret sevi un citiem cilvÄ“kiem, darbu, kultÅ«ru, sabiedrÄ«bu un dabu attÄ«stÄ«bu, kur attieksmju kopums veido mÅ«sdienÄ«gas audzināšanas saturu. Uz jaunas pieejas nepieciešamÄ«bu audzināšanas darbā norādÄ«ja arÄ« profesore Dr.paed. Zanda Rubene Latvijas Universitātes PedagoÄ£ijas, psiholoÄ£ijas un mākslas fakultātes rÄ«kotajā konferencÄ“ “Audzināšana: apdraudÄ“jumi un drošÄ«ba” 2015. gada 9. novembrÄ«, uzsverot bÄ“rna rÄ«cÄ«bspÄ“jas veicināšanu bÄ“rna un pieaugušÄ sadarbÄ«bā, simetriskās un cieņpilnās attiecÄ«bās (skatÄ«t: http://www.ppmf.lu.lv/par-fakultati/strukturvienibas/nodalas/pedag-nod/aktual-pedag-nod/konfer-audzinasana/).

Å…emot vÄ“rā iepriekš minÄ“to, kā arÄ« to, ka IzglÄ«tÄ«bas likuma 14. panta 38. un 39. punktā Ministru kabinetam noteiktie pilnvarojumi ir saturiski saistÄ«ti - tika izstrādāts viens noteikumu projekts.

Noteikumu projekts veicinās šÄdu IzglÄ«tÄ«bas likumā noteikto mÄ“rÄ·u un uzdevumu Ä«stenošanu:

1.   atbilstoši izglÄ«tojamā vecumam un vajadzÄ«bām nodrošināt iespÄ“ju izglÄ«tojamā tikumiskajai, estÄ“tiskajai, intelektuālai un fiziskai attÄ«stÄ«bai, sekmÄ“jot zinÄ«gas, prasmÄ«gas un audzinātas personÄ«bas veidošanos (2. panta 3. punkts);

2.   nodrošināt izglÄ«tojamā tikumisko audzināšanu, kas atbilst Latvijas Republikas SatversmÄ“ ietvertajām un aizsargātajām vÄ“rtÄ«bām, Ä«paši tādām kā laulÄ«ba un Ä£imene (10.1 panta pirmā daļa);

3.   aizsargāt izglÄ«tojamo no tādas informācijas un metodÄ“m izglÄ«tÄ«bas un audzināšanas procesā, kas neatbilst šÄ likuma mÄ“rÄ·Ä« ietvertajai izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai (10.1 panta otrā daļa);

4.   izglÄ«tÄ«bas iestādes padomei lemt par mācÄ«bu un audzināšanas procesā izmantojamo metožu un informācijas, tajā skaitā mācÄ«bu lÄ«dzekļu un materiālu, atbilstÄ«bu šÄ likuma mÄ“rÄ·Ä« ietvertajai izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai, kā arÄ« tikumiskās audzināšanas vadlÄ«nijām (31. panta trešÄs daļas 5.1 punkts);

5.   pedagoga vispārÄ«go pienākumu Ä«stenošanu izglÄ«tošanas procesā – radoši un atbildÄ«gi piedalÄ«ties attiecÄ«go izglÄ«tÄ«bas programmu Ä«stenošanā; veidot izglÄ«tojamā attieksmi pret sevi, citiem, darbu, dabu, kultÅ«ru, sabiedrÄ«bu un valsti, audzināt krietnus, godprātÄ«gus, atbildÄ«gus cilvÄ“kus – Latvijas patriotus; bÅ«t atbildÄ«giem par savu darbu, tā metodÄ“m, paņēmieniem un rezultātiem; ievÄ“rot pedagoga profesionālās Ä“tikas normas; pilnveidot savu profesionālo kompetenci; sadarboties ar izglÄ«tojamā Ä£imeni izglÄ«tÄ«bas jautājumos; piedalÄ«ties izglÄ«tÄ«bas procesa pilnveidÄ“ un izglÄ«tÄ«bas iestādes padomÄ“ (51. pants);

6.   izglÄ«tÄ«bas iestādes vadÄ«tājs atbildÄ«bu par izglÄ«tÄ«bas iestādes darbÄ«bu un tās rezultātiem [..] (30. panta pirmā daļa).

Noteikumu projekts veicina 2014.gada 22.maijā Latvijas Republikas Saeimā apstiprinātā  vidÄ“jā termiņa izglÄ«tÄ«bas politikas plānošanas dokumenta “IzglÄ«tÄ«bas attÄ«stÄ«bas pamatnostādnes 2014. – 2020. gadam” (turpmāk – IAP) plānoto mÄ“rÄ·u “MÄ“rÄ·is 1. IZGLĪTĪBAS VIDE: paaugstināt izglÄ«tÄ«bas vides kvalitāti, veicot satura pilnveidi un attÄ«stot atbilstošu infrastruktÅ«ru” un “MÄ“rÄ·is 2. INDIVĪDU PRASMES: veicināt vÄ“rtÄ«bizglÄ«tÄ«bā balstÄ«tu indivÄ«da profesionālo un sociālo prasmju attÄ«stÄ«bu dzÄ«vei un konkurÄ“jošai darba videi” sasniegšanu. Atbilstoši IAP “RÄ«cÄ«bas virziena 1.1: Uz zināšanu sabiedrÄ«bā pieprasÄ«tām kompetencÄ“m orientÄ“ta, radošumu, inovāciju un veselÄ«ga dzÄ«ves veida veicinoša izglÄ«tÄ«bas satura pilnveide” uzdevumiem, veicot visaptverošu vispārÄ“jās izglÄ«tÄ«bas satura pilnveidi kompetenču pieejā, tiek uzskatÄ«ts, ka izglÄ«tÄ«bas procesā kopumā, audzināšanā akcentÄ“jot tikumiskumu, rÄ«cÄ«bspÄ“ju un atbildÄ«bu, tiek veicināta krietna cilvÄ“ka veidošanās, kas ietver sevÄ« gan izglÄ«tojamā 21.gadsimtam nepieciešamo kompetenču attÄ«stÄ«bu, gan vÄ“rtÄ«bu sistÄ“mas un personisko tikumisko Ä«pašÄ«bu kopuma veidošanos.

Noteikumu projektā ir iestrādāta jauna pieeja audzināšanai – audzināšana ir izglÄ«tÄ«bas procesa neatņemama sastāvdaļa, izglÄ«tojamā vispusÄ«gas, tajā skaitā tikumiskās, attÄ«stÄ«bas veicināšana un attieksmju veidošana. Audzināšana ir virzÄ«ta uz sociālās un kultÅ«ras pieredzes ieguvi, izglÄ«tojamo emocionālā intelekta attÄ«stÄ«bu un pašregulāciju, vÄ“rtÄ«bu sistÄ“mas veidošanos un tikumu izkopšanu (vÄ“rtÄ«bizglÄ«tošanu) attiecÄ«bu veidošanai, sadarbÄ«bai, pilsoniski atbildÄ«gai un veiksmÄ«gai dzÄ«vei sabiedrÄ«bā. Audzināšana ir vienots process (nav noteikti atsevišÄ·i audzināšanas veidi), kas nodrošina noteikumu projektā noteikto izglÄ«tojamo audzināšanas mÄ“rÄ·u un uzdevumu Ä«stenošanu.’’  

Noteikumu projekts paredz izglÄ«tojamā izpratnes, atbildÄ«gas attieksmes un rÄ«cÄ«bas veicināšanu, kas apliecina tādas Apvienoto Nāciju Organizācijas VispārÄ“jā cilvÄ“ktiesÄ«bu deklarācijā un Latvijas Republikas SatversmÄ“ ietvertās un aizsargātās vÄ“rtÄ«bas kā dzÄ«vÄ«ba, cilvÄ“ka cieņa, brÄ«vÄ«ba, Ä£imene, laulÄ«ba, darbs, daba, kultÅ«ra, latviešu valoda un Latvijas valsts. VÄ“rtÄ«bu apliecināšanai un Ä«stenošanai dzÄ«vÄ“ gan mācÄ«bu, gan audzināšanas procesā kā bÅ«tiskākie izkopjamie un praktizÄ“jamie tikumi noteikti atbildÄ«ba, centÄ«ba, drosme, godÄ«gums, gudrÄ«ba, laipnÄ«ba, lÄ«dzcietÄ«ba, mÄ“renÄ«ba, savaldÄ«ba, solidaritāte, taisnÄ«gums, tolerance.

Noteikumu projektā ir iekļauti izglÄ«tÄ«bas iestādes un pedagoga darbÄ«bas principi audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu Ä«stenošanā, uzsvÄ“rta pedagoga profesionālā neatkarÄ«ba un atbildÄ«ba par mācÄ«bu un audzināšanas darbā izmantojamo mācÄ«bu lÄ«dzekļu un metožu izvÄ“li un to atbilstÄ«bu izglÄ«tojamā tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai, reglamentÄ“ti Latvijas valsts simbolu – valsts karoga, valsts himnas un valsts Ä£erboņa – lietošanas noteikumi izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ un tās rÄ«kotajos pasākumos, noteikti pasākumi, kādi rÄ«kojami valsts svÄ“tku atzÄ«mÄ“šanai izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“s, kā arÄ« noteikta kārtÄ«ba, kādā izvÄ“rtÄ“ mācÄ«bu lÄ«dzekļu un metožu atbilstÄ«bu un izvÄ“rtÄ“šanas kritÄ“riji.

Tiks nodrošināts metodiskais atbalsts un noteikumu ieviešanas regulāra uzraudzÄ«ba, kā arÄ« izvÄ“rtÄ“ta iespÄ“ja šo noteikumu ievÄ“rošanai izveidot starpinstitucionālu konsultatÄ«vu padomi audzināšanas jautājumos, kas vÄ“rtÄ“s problÄ“msituācijas un sniegs ieteikumus noteikumu piemÄ“rošanai.

3.   Projekta izstrādÄ“ iesaistÄ«tās institÅ«cijas          Noteikumu projekta izstrādi Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centrs organizÄ“ja 3. posmos:

1.posmā – noteikumu projekta satura stratÄ“Ä£iskā ietvara izstrādÄ“ (semināros, konsultācijās, paneļdiskusijā) pÄ“c centra uzaicinājuma laika posmā no 2015. gada septembra lÄ«dz novembrim piedalÄ«jās pārstāvji no šÄdām institÅ«cijām: Latvijas Zinātņu akadÄ“mijas (M.KÅ«le), Latvijas Universitātes (I.Ījābs, L.Geikina, V.TÄ“raudkalns, I.Šuvajevs, L.Rutka, B.Bela, L.Daniela), RÄ«gas Stradiņa universitātes (S.Mežinska, D.Hanovs), Latvijas KultÅ«ras akadÄ“mijas (Z.Šiliņa, A.LaÄ·e), Latvijas Nacionālā kultÅ«ras centra (S.Pujāte), Amsterdamas Universitātes (S.Miedema/ Siebrens Miedema, Pofessor Emeritus in Educational Foundations and Religious Education, VU University Amsterdam), Apvienoto Nāciju izglÄ«tÄ«bas, zinātnes un kultÅ«ras organizācijas (UNESCO) (Arjens Valss/ Arjen Wals). 

2.posmā – noteikumu projekta sākotnÄ“jās redakcijas izstrādÄ“ un sabiedriskajā apspriešanā divās diskusiju grupās piedalÄ«jās un savus priekšlikumus izteica 23 nevalstisko organizāciju pārstāvji (tajā skaitā biedrÄ«ba “Ä¢imenes Atbalsta Asociācija”, biedrÄ«ba “E.L.P.A.”, biedrÄ«ba „Latvijas Ä¢imenes plānošanas un seksuālās veselÄ«bas asociācija "Papardes zieds””, biedrÄ«ba “Resursu centrs sievietÄ“m “Marta””, biedrÄ«ba “Latvijas Tradicionālā kultÅ«ras asociācija”, biedrÄ«ba “Latviešu identitātes atbalsta biedrÄ«ba”, biedrÄ«ba “Latvijas Vecāku forums”, biedrÄ«ba “Latvijas Pedagogu dome”, biedrÄ«ba “Īsta MÄ«lestÄ«ba Gaida”, nodibinājums “Nodibinājums Māras loks”, biedrÄ«ba “MÅ«su bÄ“rni”, biedrÄ«ba “Vecāku Sabiedriskā KustÄ«ba “Dzimta””, biedrÄ«ba “Latvijas KristÄ«go skolotāju asociācija”, biedrÄ«ba “Latviešu nacionālistu klubs”, biedrÄ«ba “Latvijas Jaunatnes padome”, biedrÄ«ba “Audiovizuālo mÄ“diju piedāvājumu kritikas biedrÄ«ba "Ä’tikas tilts Latvijā"”, biedrÄ«ba “RÄ«gas Latviešu biedrÄ«ba”, biedrÄ«ba “TÄ“vu zemei”, biedrÄ«ba “Klubs "Māja" - jaunatne vienotai Eiropai”), pārstāvji no Latvijas KristÄ«gās akadÄ“mijas, biedrÄ«bas “Latvijas CilvÄ“ktiesÄ«bu centrs”, Latvijas Universitātes, Latvijas IzglÄ«tÄ«bas un zinātnes darbinieku arodbiedrÄ«bas un Latvijas Evaņģēliski luteriskā baznÄ«cas pārstāvji, kā arÄ« privātpersonas (ārsts – psihiatrs, ārste – ginekoloÄ£e, Ä£enÄ“tiÄ·is, dzimumlÄ«dztiesÄ«bas eksperte) un Latvijas Republikas Saeimas deputāti (J.Stepaņenko, R.Dzintars, S.Šimfa);

3.posmā – noteikumu projekta pilnveide starpministriju darba grupā, kurā piedalÄ«jās deleģēti pārstāvji no Tieslietu ministrijas (A.SmiltÄ“na, L.Zariņa), Latvijas Nacionālā kultÅ«ras centra (J.KlišÄne), Valsts bÄ“rnu tiesÄ«bu aizsardzÄ«bas inspekcijas (I.Krastiņa), Jaunsardzes un informācijas centra (J.Suharevska), IzglÄ«tÄ«bas kvalitātes valsts dienesta (M.Platonovs, J.ZÄ«varts), IzglÄ«tÄ«bas un zinātnes ministrijas (S.Treimane) un Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centra (I.Upeniece, A.Aukšmuksta un S.Austruma). 

2016.gada 22.februārÄ« Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centrs nosÅ«tÄ«ja noteikumu projekta sākotnÄ“jo redakciju Latvijas Universitātei ar lÅ«gumu sniegt atzinumu un priekšlikumus pedagoÄ£ijas, Ä“tikas un filozofijas jautājumos.  

4.   Cita informācija          Nav.

 II. TiesÄ«bu akta projekta ietekme uz sabiedrÄ«bu, tautsaimniecÄ«bas attÄ«stÄ«bu un administratÄ«vo slogu

 1.  SabiedrÄ«bas mÄ“rÄ·grupas, kuras tiesiskais regulÄ“jums ietekmÄ“ vai varÄ“tu ietekmÄ“t

Tiesiskais regulējums ietekmē:

1)   izglÄ«tÄ«bas iestādes (izņemot augstskolas), kuras Ä«steno formālās vai neformālās izglÄ«tÄ«bas programmas (izņemot neformālās izglÄ«tÄ«bas programmas pieaugušajiem), tajā skaitā izglÄ«tÄ«bas iestāžu padomes, lai nodrošinātu izglÄ«tojamo audzināšanas mÄ“rÄ·a un uzdevumu izpildi, bet izglÄ«tÄ«bas iestāžu padomÄ“m, saņemot attiecÄ«gu iesniegumu, izvÄ“rtÄ“t mācÄ«bu un audzināšanas darbā izmantojamo informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekļus, materiālus un mācÄ«bu un audzināšanas metodes;

2)   izglÄ«tojamo vecākus (personas, kas realizÄ“ aizgādÄ«bu):  noteikumu projekts nosaka kārtÄ«bu, kādā izglÄ«tojamo vecāki (personas, kas realizÄ“ aizgādÄ«bu) var vÄ“rsties izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“ jautājumos, kas saistÄ«ti ar izglÄ«tÄ«bas procesā izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un mācÄ«bu un audzināšanas metožu atbilstÄ«bu izglÄ«tojamā audzināšanas mÄ“rÄ·im un uzdevumiem. 

 2.  Tiesiskā regulÄ“juma ietekme uz tautsaimniecÄ«bu un administratÄ«vo slogu

Noteikumu projekta tiesiskais regulÄ“jums pÄ“c bÅ«tÄ«bas nemaina lÄ«dzšinÄ“jo izglÄ«tÄ«bas iestāžu vadÄ«tāju un pedagogu tiesÄ«bas vai pienākumus, kas noteiktas IzglÄ«tÄ«bas likumā, VispārÄ“jās izglÄ«tÄ«bas likumā vai Profesionālās izglÄ«tÄ«bas likumā,   Ministru kabineta 2012. gada 31. jÅ«lija noteikumos Nr. 533 „Noteikumi par valsts pirmsskolas izglÄ«tÄ«bas vadlÄ«nijām”, Ministru kabineta 2014.gada 12.augusta noteikumos Nr.468 „Noteikumi par valsts pamatizglÄ«tÄ«bas standartu, pamatizglÄ«tÄ«bas mācÄ«bu priekšmetu standartiem un pamatizglÄ«tÄ«bas programmu paraugiem”, Ministru kabineta 2013.gada 21.maija noteikumos Nr.281 „Noteikumi par valsts vispārÄ“jās vidÄ“jās izglÄ«tÄ«bas standartu, mācÄ«bu priekšmetu standartiem un izglÄ«tÄ«bas programmu paraugiem” un citos saistošajos tiesÄ«bu aktos.  Noteikumu projektā tiek precizÄ“ta audzināšanas plānošana un Ä«stenošana izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“.

Papildu pienākums – izvÄ“rtÄ“t mācÄ«bu un audzināšanas procesā izmantojamo informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekļus, materiālus un mācÄ«bu un audzināšanas metodes, un lemt par to atbilstÄ«bu izglÄ«tojamo audzināšanas mÄ“rÄ·im un uzdevumiem – noteikumu projektā ir noteikts izglÄ«tÄ«bas iestādes padomei.

 3.  AdministratÄ«vo izmaksu monetārs novÄ“rtÄ“jums           IzglÄ«tÄ«bas iestāde jau šobrÄ«d nodrošina izglÄ«tÄ«bas iestādes padomes darbÄ«bu un noteikumu projekta tiesiskais regulÄ“jums neuzliek izglÄ«tÄ«bas iestāžu vadÄ«tājiem un pedagogiem papildus veicamās darbÄ«bas. LÄ«dzšinÄ“jā prakse liecina, ka vecāku vai citu fizisku vai juridisku personu iesniegumus par izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“s izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un metožu neatbilstÄ«bu izglÄ«tojamo audzināšanai (t.sk. izglÄ«tojamo tikumiskās attÄ«stÄ«bas nodrošināšanai) IzglÄ«tÄ«bas kvalitātes valsts dienests un Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centrs kopā saņem reti (ne vairāk kā 5 iesniegumi gadā). LÄ«dz ar to ir pamats uzskatÄ«t, ka administratÄ«vās izmaksas naudas izteiksmÄ“ gada laikā mÄ“rÄ·grupai, kuru veido izglÄ«tÄ«bas iestādes padomes, nepārsniedz 2000 euro.

Å…emot vÄ“rā iepriekš minÄ“to par to, ka iesniegumi par izglÄ«tÄ«bas iestādÄ“s izmantojamās informācijas, mācÄ«bu lÄ«dzekļu, materiālu un metožu neatbilstÄ«bu izglÄ«tojamo audzināšanas nosacÄ«jumiem, tiek saņemti reti ir pamats uzskatÄ«t, ka administratÄ«vās izmaksas naudas izteiksmÄ“ gada laikā izglÄ«tojamo vecākiem nepārsniegs 200 euro.

Pedagogu profesionālās kompetences pilnveidi iespÄ“jams Ä«stenot piešÄ·irtā valsts budžeta pedagogu profesionālās kompetences pilnveidei ietvaros.

4.   Cita informācija          Nav.

Anotācijas III, IV un V sadaļa – noteikumu projekts šÄ«s jomas neskar.

VI. Sabiedrības līdzdalība un komunikācijas aktivitātes

1.   Plānotās sabiedrÄ«bas lÄ«dzdalÄ«bas un komunikācijas aktivitātes saistÄ«bā ar projektu

Nodrošinot sabiedrÄ«bas lÄ«dzdalÄ«bu, projekts kopā ar sākotnÄ“jās ietekmes novÄ“rtÄ“juma ziņojumu (anotāciju) tiks ievietots ministrijas mājaslapā internetā www.izm.gov.lv sadaļā “NormatÄ«vo aktu projekti” un sabiedrÄ«bas pārstāvji varÄ“s izteikt savu viedokli, par projektu rakstveidā.

2.   SabiedrÄ«bas lÄ«dzdalÄ«ba projekta izstrādÄ“

Lai nodrošinātu vienlÄ«dzÄ«gas iespÄ“jas visiem interesentiem (t.sk. nevalstiskajām organizācijām un privātpersonām) lÄ«dzdarboties vadlÄ«niju projekta sagatavošanā, paust savu viedokli un piedalÄ«ties viedokļu apmaiņā, noteikumu projekta izstrādes laikā Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centrs organizÄ“ja diskusijas: 2015. gada 22. oktobrÄ« – vadlÄ«niju satura stratÄ“Ä£iskā ietvara apspriešanai, 2015. gada 22. decembrÄ« – uz apspriestā vadlÄ«niju satura koncepcijas un iesniegto un izvÄ“rtÄ“to priekšlikumu pamata izveidotā tiesÄ«bu akta pirmās redakcijas apspriešanai, 2016.gada 23.maijā tiesÄ«bu akta projekta pilnveidotās redakcijas apspriešanai. Trijās apspriedÄ“s kopā piedalÄ«jās 42 personas, no tām 38 personas pārstāvÄ“ja 23 nevalstiskās organizācijas, 4 – piedalÄ«jās kā privātpersonas.

2016.gada 29.aprÄ«lÄ« noteikumu projektā ietverto vÄ“rtÄ«bu un tikumu kopumu, audzināšanas uzdevumus un Ä«stenošanas iespÄ“jas Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centrs pārrunāja ar UNESCO konsultatÄ«vās padomes “IzglÄ«tÄ«ba visiem” (konsultatÄ«vā padome darbojas saskaņā ar Ministru kabineta 2003.gada 16.septembra noteikumiem Nr.529 “KonsultatÄ«vās padomes “IzglÄ«tÄ«ba visiem” nolikums”) pārstāvjiem. Papildus konsultācijas projekta izstrādes laikā notikušas ar Latvijas Universitātes PedagoÄ£ijas, psiholoÄ£ijas un mākslas fakultātes docÄ“tājām.

2016.gada 18.maijā noteikumu projekta redakcija tika apspriesta ar Audzināšanas darba konsultatÄ«vās padomes (izveidota ar Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centra 2013.gada 17.decembra rÄ«kojumu Nr.4.1-07/64) un Profesionālās izglÄ«tÄ«bas iestāžu direktoru vietnieku audzināšanas darbā konsultatÄ«vās padomes (izveidota ar Valsts izglÄ«tÄ«bas satura centra 2013.gada 17. decembra rÄ«kojumu Nr. 4.1-07/65) dalÄ«bniekiem (kopumā 15 praktizÄ“jošiem pedagogiem, pamatā direktora vietniekiem audzināšanas darbā).

3.   SabiedrÄ«bas lÄ«dzdalÄ«bas rezultāti

Sabiedrisko diskusiju un apspriežu gaitā to dalÄ«bnieki kopumā atzinÄ«gi novÄ“rtÄ“ja noteikumu projektu. Visvairāk diskutÄ“tie jautājumi bija par audzināšanas mÄ“rÄ·i un uzdevumiem, atsevišÄ·u vÄ“rtÄ«bu (piemÄ“ram, laulÄ«ba un Ä£imene, kristÄ«gās un tradicionālās vÄ“rtÄ«bas, latviskā dzÄ«vesziņa) atspoguļojumu un interpretāciju noteikumu projektā. Tika izteikti dažādi priekšlikumi vÄ“rtÄ«bu Ä“tiski filozofiskā pamatojuma izveidei un atsevišÄ·u jÄ“dzienu lietojumam (piemÄ“ram, tikumu klasifikācijā izmantot E.Brastiņa izveidoto tikumu dalÄ«jumu “paštikumi” un “ļaužtikumi” vai tikumu Ä“tikas dalÄ«jumu kardināltikumos un tiem pakārtotajos tikumos, termins “protonorma”); diskutÄ“jot par Ä£imenes un laulÄ«bu jÄ“dzieniem un to interpretāciju, tika ierosināta, piemÄ“ram, šÄ·Ä«stÄ«ba lÄ«dz laulÄ«bām, tautas ataudzes nodrošināšana; tika izteikti atšÄ·irÄ«gi viedokļi par pedagoga profesionālo autonomiju un IzglÄ«tÄ«bas likumā noteikto atbildÄ«bu par savu darbu un vecāku iesaisti izglÄ«tÄ«bas procesa Ä«stenošanā, izvÄ“rtÄ“jot informāciju, mācÄ«bu lÄ«dzekļus un metodes.

PÄ“c biedrÄ«bas “Ä¢imenes Atbalsta Asociācija”, biedrÄ«bas “Latviešu identitātes atbalsta biedrÄ«ba” un biedrÄ«bas “Latvijas Pedagogu dome” priekšlikumiem noteikumu projektā izglÄ«tÄ«bas procesā apliecināmās vÄ“rtÄ«bas papildinātas ar tādu vÄ“rtÄ«bu kā laulÄ«ba, izveidots atsevišÄ·s punkts, kas nosaka izglÄ«tÄ«bas iestādei uzdevumu “veicināt izglÄ«tojamā izpratni par Ä£imeni un laulÄ«bu kā Ä«paši aizsargājamām vÄ“rtÄ«bām, Ä£imenes veidošanu, vecāku lomu un savstarpÄ“jām attiecÄ«bām Ä£imenÄ“”. PÄ“c biedrÄ«bas “Ä¢imenes Atbalsta Asociācija” ekspertes asoc.prof. M.Kiopes ierosinājuma papildināts audzināšanas procesā bÅ«tiskāko izkopjamo un praktizÄ“jamo tikumu uzskaitÄ«jums ar tikumu “gudrÄ«ba”, precizÄ“ti dažu tikumu skaidrojumi. PÄ“c biedrÄ«bas “Latviešu identitātes atbalsta biedrÄ«ba” un nodibinājuma “Nodibinājums Māras loks” priekšlikuma noteikumu projektā ietverta ideja par dzÄ«vesziņas, latviskās kultÅ«rtelpas un tradicionālās kultÅ«ras iepazÄ«šanas, saglabāšanas un tālāknodošanas veicināšanu.

Nav ņemts vÄ“rā ierosinājums noteikumu projektā, runājot par laulÄ«bu, atkārtot Latvijas Republikas Satversmes 110.pantā noteikto, ka laulÄ«ba ir savienÄ«ba starp vÄ«rieti un sievieti; tikumu uzskaitÄ«jumā kā tikumus iekļaut “uzticÄ«bu”, “patiesÄ«gumu”, “vÄ«rišÄ·Ä«bu”, “sievišÄ·Ä«bu”, kā vÄ“rtÄ«bu “mÄ«lestÄ«bu”, paredzÄ“t, ka dzimumdzÄ«ves jautājumi aplÅ«kojami saistÄ«bā ar bÄ“rnu un jauniešu gatavošanu Ä£imenes dzÄ«vei un laulÄ«bai.

Pēc Latvijas Izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrības ierosinājuma un pretēji Latvijas Republikas Saeimas deputātes J.Stepaņenko prasībai noteikumu projektā saglabāts punkts par izglītības iestādes vadītāja atbildību saistībā ar Izglītības iestādes padomes pieņemto lēmumu. Noteikumu projektā ņemts vērā fakts, ka likumdevējs izglītības iestādes vadītāju ir noteicis par atbildīgo amatpersonu par izglītības iestādes darbību (Izglītības likuma 30.pants) un izglītības iestādes vadītāja pieņemto lēmumu tiesiskums ir pārbaudāms likumā noteiktajā kārtībā (Izglītības likuma 20.pants), savukārt normatīvie akti neparedz kārtību, kādā tiek izvērtēts Izglītības iestādes padomes lēmumu tiesiskums, kā arī atbildību par tās pieņemtajiem lēmumiem. Līdz ar to izglītības iestādes padomes lēmumam var būt ieteikuma raksturs, kuru padome iesniedz izglītības iestādes vadītājam tālākai rīcībai.

4.   Cita informācija

Nav.

VII. TiesÄ«bu akta projekta izpildes nodrošināšana un tās ietekme uz institÅ«cijām

1.   Projekta izpildÄ“ iesaistÄ«tās institÅ«cijas

1. Izglītības iestādes, kuras īsteno formālās vai neformālās izglītības programmas;

2. Izglītības iestādes padome.

2.   Projekta izpildes ietekme uz pārvaldes funkcijām un institucionālo struktÅ«ru.

Jaunu institÅ«ciju izveide, esošu institÅ«ciju likvidācija vai reorganizācija, to ietekme uz institÅ«cijas cilvÄ“kresursiem

IesaistÄ«tās institÅ«cijas Ministru kabineta noteikumu izpildi nodrošina to esošo funkciju un uzdevumus ietvaros. Ministru kabineta noteikumu izpildei nav nepieciešams radÄ«t jaunas vai likvidÄ“t esošÄs institÅ«cijas, kā arÄ« nav nepieciešams reorganizÄ“t esošÄs institÅ«cijas.

3.   Cita informācija

Nav.